Symposia/Congressen
Proeverijdag Ortho Consult - Ontdek, Proef, Groei!
Datum: woensdag 3 december 2025
Tijd: 09.30 - 15.30 uur
Locatie: La Vie Meeting Center, Utrecht
Voor wie: Voor iedereen die met jongeren werkt
Proeverijdag Ortho Consult
Ontdek, Proef, Groei!
Op 3 december 2025 werd er geproefd van een breed scala aan workshops. Workshops over trainingen en opleidingen die direct toepasbaar zijn in de klas. Van AI in het onderwijs, verbindend gezag, en omgaan met faalangst, tot coachingsvaardigheden, motivatie in de klas en effectieve communicatie met ouders.
Een impressie van de dag:
Transactionele analyse: doorbreek ineffectieve patronen (Ivo Mijland)
Tijdens de workshop Transactionele Analyse ontdekten de deelnemers dat gedrag altijd een oorsprong heeft. We reageren vaak vanuit ons eigen script op wat er om ons heen gebeurt: "Als hij ... doet, dan doe ik ...". Wat iemand anders doet, kunnen we niet veranderen, maar hoe wij daarop reageren wel. En het mooie is: zodra wij iets anders doen, verandert de ander vaak vanzelf met ons mee. Dat levert verrassende en waardevolle resultaten op.
Benieuwd hoe dit werkt? Op 20 januari 2026 start bij Ortho Consult de zevendaagse opleiding Transactionele Analyse.
Gedoe in de klas, Hoe jouw rugzak zichtbaar wordt in de klas (Astrid van der Lee)
In een klas zijn er vele mensen aanwezig, de leerlingen natuurlijk en jij. Maar ook de ouders van de kinderen en jouw geschiedenis nemen een plek in in het klaslokaal. Tijdens deze workshop 'gedoe in de klas' keken we wat jij als docent/leerkracht 'in je rugzak' meeneemt de klas in. Welke plek nam je in in je gezin van herkomst, welke patronen speelden daar een rol, die nu ook een rol spelen in de klas. En we keken ook naar jouw vroegere ervaringen op school, welke oude docent bepaalt wat jij wel en niet waardeert in je klas? En wat neem je mee vanuit het lerarenteam van je huidige school? Sta je op de juiste plek, nemen andere docenten en directeur de juiste plek in. Deze workshop ging dus over 'jouw rugzak' met dingen die natuurlijk positief kunnen werken in de klas, maar soms ook onbewust belastende ervaringen zijn, die eigenlijk niet in je huidige klas thuishoren.
Wil jij ook ervaren wat je in je rugzak meedraagt, dan ben je van harte welkom tijdens de masterclass op 5 februari 2026.
Als het teveel wordt, Emotieregulatie bij jongeren met mBraining (Astrid van der Lee)
Veelal kijken we naar het gedrag en emoties van kinderen en proberen daarop bij te sturen. In deze workshop lieten we zien hoe gedrag voor het grootste deel zijn oorzaak vindt in de stand van je Autonome Zenuwstelsel. Het Autonome Zenuwstelsel is een prachtig neurologisch systeem, dat als eerste scant: is het hier veilig, ben ik in gevaar of ben ik zelfs in een levensbedreigende situatie? Afhankelijk van deze neurologische waarneming kan een leerling in balans en verbonden zijn (leren), of de leerling schiet in een verdedigingsmechanisme: aanpassen, pleasen, vechten, vluchten, bevriezen, totale shutdown etc. Afhankelijk van zijn gekozen verdedigingsmechanisme laat hij gedrag en emoties zien en zijn lerend vermogen gaat met sprongen achteruit. Elke stand van het Autonome Zenuwstelsel vraagt een andere interventie. In de workshop hebben we gekeken wat we kunnen doen om kinderen in een standje 'veilig' te houden of te krijgen. Op 29 januari 2026 staat er een masterclass gepland.
Verbindend gezag: krachtig sturen zonder strijd (Jan Willem Ruitenberg)
Tijdens de workshop Geweldloos Verzet ontdekten we wat nu het echte rode gedrag van de ander is dat ons triggert. Vage omschrijvingen werden op scherp gezet en daardoor bleek het veel makkelijker om een juiste aanpak te kiezen. Door in deze aanpak gezamenlijk op te trekken met alle betrokken partijen waarbij duidelijke grenzen worden gesteld is er ruimte voor herstel voor de puber en komt de docent weer in zijn kracht te staan!
Benieuwd geworden? Op 26 maart en 9 april 2026 wordt de training Geweldloos Verzet in het onderwijs opnieuw aangeboden!
Faalangst de baas (Kim Oonk)
Tijdens de workshop "faalangst de baas" ontdekten de deelnemers dat er geen toverstokje bestaat om de leerling met faalangst te helpen. Sterker nog; hoe harder je gaat helpen, hoe meer de leerling gaat bewijzen dat je welgemeende hulp faalt. Weer opnieuw invloed nemen om door je eigen spanning heen te gaan, dat is wat je te leren hebt als leerling. Als docent help je de leerlingen door naast ze te staan, onder andere door ze ondertiteling te geven bij wat er gebeurt in hun lijf. Tijdens de workshop hebben een paar deelnemers ook spanning ervaren tijdens een opdracht; anderen totaal niet; boeiend om van die verschillen van elkaar te leren. We zijn niet eens toegekomen aan waar faalangst nou eigenlijk vandaan komt. En aan nog veel meer niet. Het was een hele fijne ochtend met elkaar.
Benieuwd welke tools er allemaal zijn om leerlingen echt te helpen bij hun stress en spanning of faalangst? Schrijf je in voor de vierdaagse praktijktraining Faalangst de baas. Of voor de tweedaagse praktijktraining over Examenvrees. Hoewel de laatste training ook mooi aansluit op de vierdaagse.
Klagende ouders? Maak er bondgenoten van (Richard Jansen)
Tijdens de workshop "de kracht van klagende ouders" leren de deelnemers de dynamiek achter klachten van ouders te begrijpen, deze te vertalen naar constructieve communicatie en hun eigen houding hierin effectief in te zetten. De training richt zich op het herkennen van patronen, het behouden van professionele grenzen en het stimuleren van samenwerking in plaats van conflict.
Hoe lastiger het contact, hoe belangrijker de samenwerking is.
Meer weten? Je kunt je nog inschrijven voor de praktijktraining op 23 maart 2026.
